苏报讯（记者　袁艺）创新人才并非局限于理工科类，而是各个领域均需要拥有创新思维和创新意识的人。日前，苏州市景范中学正式启动“文正”创新人才培养工程，旨在培育学生基于全面发展的创新能力。

      我们现在所处的时代，是一个改革创新的时代，是一个急需创新人才的时代。百年老校精神的传承创新同样需要思辨。“创新人才所具备的能力不仅是某一学科领域的特长，而应是具备多元化、个人化创新的潜能，并能发挥在学习、生活的各个方面。”景范中学校长沈宗健介绍了“文正”创新人才培养工程的主要目标，即为同学们早日播下创新的种子，鼓励学生敢于思考、敢于质疑、敢于创新，不断提升自己的核心素养和关键能力，以期培养出更多符合时代需求的、引领未来的、既文且正的创新型人才。

       其实近年来，景范中学已经实践了适切教育理念，为的是挖掘出每个孩子的潜能和特长。比如英语、数学学科的“分层走班制度”，学生根据各自的学习特点在上英语课和数学课时分别分三个层次走班上课。

　　有的学生可能英语程度高，在英语C班上课，但他的数学成绩也许欠佳，在数学B班上课。这样的划分并不是为了区分优劣，而是尽可能因材施教，在第一学期上A班的同学可能经过一学期努力，到了第二学期就可在更高层次的B班上课。同时，这种划分也不是强制的，每学期第一周有一个选择过渡期，如果某名学生认为自己够得上更高层次的班级，可以先在高层次班听课尝试，最终再决定是否留下。“传统课堂中，教师需要照顾大部分同学的理解程度，并兼顾两头，不利于发现拔尖人才和照顾学习程度较差的学生，分层走班可以破解这一难题，并且提高老师对每名学生的关注度。”沈宗健说。

　　围绕“文正”创新人才培养工程的开展，景范中学还将陆续推出系列活动，如“智创空间”课程基地的申报和建设、科技节等。记者了解到，景范中学在今后两年时间内，计划把西校区以及学校南面场地进行改造，在校本部人文培育空间之外，再打造起艺术、科技两大特色育人基地，为学生全面发展提供更多土壤。