本书的特色在于以贴进教室现场的方式，将班级经营中的重要事项以及班级经营内涵，作理论与实际两方面的结合，以实际例子引导深奥的道理。相信通过阅读本书，新手教师与专家教师均可以在处理班级事务时更得心应手。

本书所重视的是学校教育的“语法规则”，本书的研究和写作从20世纪70年代末延伸到80年代初，这是一个有深度、有收获的学习过程，成千上万的研究数据是从一批有代表性的美国中小学校搜集上来的。

本书就是要帮助那些未来的和目前已获取执教资格的教师们学会如何把认知科学的原理运用到课堂教学中，从而使学生获得观念的转变。

事实证明，先行先试的教育教学探索者也往往是改革的率先垂范者、新教师形象的代言者。本书30个案例就是30个不同的教育探索故事。

未来课程的原则可以十分恰当地表达为一种辩证的形式。它涉及到一种未来社会的概念，以及建立和维持这种未来社会所需要的各种技能、知识和态度。

特色课程系列丛书：特色课程是以学生的“特需”为核心，有着独特的课程理念、目标、内容实施与评价方式的课程。本系列丛书书利用上海黄浦区基础学校的生动案例，来支撑和拓展特色课程的实践，不仅是学校课程开发的时间探索，也是在回应一个个性化时代对教育精神的挑战。

传统的听评课活动很少具备能为教师专业发展提供支持的元素，比如研究，比如技术，又比如合作。指向于听评课范式转换的课堂观察同时具备了这样一些元素。故事分享，问题解答，范式创新，课例研究这些元素使得课堂观察具有强大的促进教师专业发展的潜力。