结合信息技术应用能力提升2.0工程活动的开展，本次主题教研围绕 “英语教学评价”这一话题进行了各种形式的分享和展示。

首先，教研组校本课题主持人殷頔老师给大家介绍了课题《形成性评价的应用对初中英语写作的影响》开展的基本情况，阐述了研究的目的、方法、预期成果和目前开展的活动。并鼓励大家在平时的工作中注意对学生评价的积累，把科研融于日常的教学中。

初三备课组长张家佳老师向大家分享了初三作文指导中评价的运用，并指出形成性评价在于及时积累、及时记录，学生的写作成果也可以让学生自主整理、自我收集，教师可以进行阶段性的总结。

初二备课组长顾佳洪老师给大家分享了她上写作课时让学生自主评价的一些方法，并指：出无论是课上还是课后的评价，要给学生一定的范例，如让学生在课上评价一个作文的sample。此外，评价标准还是要参考《课标》。

初一备课组长陈晶老师的观点是形成性评价也要有学生的参与。她向大家介绍了“让学生自主出题，伙伴评价题目”的方法，对于日常教学来说很有借鉴意义。

初一年级组长刘六美老师结合信息技术的运用，向大家展示了如果运用“希沃”授课软件来对学生的写作进行当堂评价。刘老师高效的课堂评价模式，加上现场的操作，干货满满，让大家觉得耳目一新，表示活动结束后要尝试这种信息技术支持下的评价方式。