3月9日，信息技术教研组开展了一次主题教研活动。本次活动的主题是：结合省信息技术应用能力提升工程线下学习，推进校本微课题研究。

随着新学期的开始，信息技术教研组的校本微课题研究再次延续启动。通过上一学期的教学活动，信息技术组通过学情问卷、问卷分析研讨、教学听课交流等多种形式，积极开展了微课题研究。在此过程中，信息技术组的老师们也总结出了一些优化程序设计学习体验的途径。比如：充分利用流程图这种形象、直观的方式，化解学生在初涉程序设计学习过程中对抽象概念的理解困难。再比如：编程解决的问题，主要来源于学生当前的生活、学习实际，让学生在编程解决问题的过程中，自然而然地实现学科知识的迁移、应用。

去年年底，江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0在全省启动，我校作为苏州市的四所试点学校成为首批参与校。这个学期我校各教研组教师要围绕能力点要求完成线下学习。在这次主题教研活动中，戈宇老师以“技术支持的学情分析”为例，向组员们展示了学情分析方案的撰写要素。戈老师的方案结合了校本微课题研究，尝试着通过方案的撰写，丰富课题研究内涵，进一步推进研究项目的实施。活动结束前，信息技术教研组明确了任务，所有组员按照今天的学习要求，落实完成线下学习。