12月，数学组以微专题为契点，展开了提升课堂教学有效性的探讨、研究。会上，刘老师对学生课堂学习的低效情况、微专题研究的可实施性以及策略，提出了以专题练习辅助平时课堂教学促进学生对概念知识的理解和运用。会上，老师们积极讨论，共享资源，在提升学生数学素养的同时促进了教师的专业成长。