——历史组第五次主题教研活动侧记

借苏昆太骨干教师教学展示活动的东风，今天上午9:00，历史组全体教师齐聚阅览室，苏老师将此次公开课《魏晋南北朝的民族交融》的设计思路以及教学反思跟大家进行分享。

针对部编教材新特点，苏老师的本课教学内容选取为七年级上册第四单元的民族交融主题，针对课程标准中的“交往、交流、交融”三个简单的核心概念，精心挑选了大量的图片、文字、视频史料，把学生难以理解的历史概念幻化成一个个鲜活的历史人物，一段段真实的历史场景，把历史解释核心素养的培养落地为一节初一学生喜闻乐见、力所能及的理解与思辨的历史课。

整堂课首先以1998年迪士尼动画片《花木兰》的海报导入，以学生喜欢的方式开场，调动学生的学习兴趣。本节课以“迁徙：纷乱下的民族流动”、“交流：错居里的文化互鉴”、“融汇：发展中的多元一体”三部分为框架，以民族交融为明线，国家统一为暗线，聚焦短时段中的历史事件，放眼长时段的历史趋势，落脚历史与现实的理解，通过司马家族、步六孤睿、花木兰等历史人物与文学形象的剖析，为学生勾画出一幅在政权分立的魏晋南北朝时代大背景下民族交融的巨幅画卷。

什么样的课称得上是一节好课，大家各抒己见。尽管不可能有标准答案，但是大家一致认为：一节好课首先要关注学情，要以学生为中心为出发点和落脚点；其次要掌握更多的史料，能够尽最大可能为学生提供更多可以选择的角度去理解历史；当然，如果能利用高大上的新技术手段，让学生能在课堂上穿越时空，提供更多的感官体验，能看见、听见甚至触摸到历史，我们的历史课才是有温度的，有深度的，更是有情怀的历史课。