12月17日下午，地理教研组开展了以“组合教学媒体，提升课堂活动参与度”为主题的教研活动。教学媒体是地理教学内容的重要载体和表现形式，多媒体组合教学是当今地理教学中尤为常见的地理课堂教学形式。如何将多种教学媒体有效地组合起来，提升学生的课堂活动参与度，是本次教研活动的重要话题。经过地理组几位教师的认真研讨，大家形成了这样的共识：多媒体组合教学在激发学生的学习兴趣、启发学生的思维、培养学生的探究能力等方面有着重要的作用。因此，精彩的地理课堂需要教师精心地进行多媒体的组合和运用。教师借助多媒体教学直观形象的特点，可将抽象的地理知识形象化、具体化，化繁为简，化难为易，易于学生掌握。但是在多种媒体的组合教学中要注意到，多种媒体的组合不能眼花缭乱，影响学生对重要知识的获取；课堂多媒体的信息量不能过于庞大，这样会增加学生的学习负担，打击学生的学习积极性。教学媒体是一个重要的教学手段，是为实现教学目标而采取的技术手段，不能越俎代庖，忽略真正的地理教学目的。注意到以上几点，教学媒体才能发挥出它真正的课堂教学价值，提升地理课堂的活跃性和有效性。