2019年10月30日上午第二课，景范历史组全体老师在阅览室二楼进行了主题教研活动，围绕“部编教材视域下涵养历史核心素养路径探究之二（家国情怀）以《汉武帝巩固大一统王朝》一课为例”以张颖儒老师的教学设计为主线展开。

首先是张颖儒老师的教学设计思路，通过思考，决定在本课历史核心价值观的探索中，以培养家国情怀为主，辅以时空观念，史料实证等核心素养。在课堂呈现上以汉武帝的理想与现实为脉络，通过思想、政治、经济等一系列的措施，汉武帝最终完成了大一统，达到巩固王朝的理想。

接着，张老师进行课件展示，呈现教学设计，先引导学生归纳汉武帝即位后繁荣之下的危机，随后通过问题起因—解决方案—影响作用的顺序重点指导学生理解与分析汉武帝在思想上采取的“罢黜百家，独尊儒术”与政治上实行“推恩令”的意义。随后将课堂交给学生，让学生通过所学方法、流程继续学习经济上与军事的大一统措施。例如通过视频播放，让学生自己总结军事大一统的措施，西汉与匈奴进行的多次战役，主要人物与最终结果。在课堂中无形渗透下节课的知识点，并将中国历史与世界历史相结合，培养学生的全球观。在课件的最后，放出了“憾”字，引发学生思考，憾什么？为何要憾？深层次的引导学生学会历史人物的评价方式。

全组老师随后进行了一系列的讨论，肯定了张老师的课堂教学设计，包括素材的选取，史料的把握等，都能够加强学生对历史学习的兴趣和学科素养的培养。由于初中生有独特的年龄特征，心理发展较快，勇于发表自己的见解，老师也应该适时的给予学生机会，使其能够获得表达的机会。这就要求老师在平时的教学过程中积极改革，进行课堂的创新发展。

在研讨活动期间，沈宗建校长莅临指导。首先对我们新思路新想法的碰撞与工作成绩表示支持与肯定。接着，沈校长对历史组落实学科素养的专题研讨进行分析，也提到了在历史教学过程中要勇于改革，大胆创新，要更加注重对学生学科素养的培养。

历史组将继续就“学科核心素养落地”这一主题来进行学科主题教研活动，以提升全组老师的教育教学水平，落实教学改革，课堂创新。