《大学》里说“欲治国者先齐其家，欲齐其家者必先正其心。”从中可以看出国、家和本心的紧密联系。在我心中，我们家并没有教条式的家规，却有着不成文的家风。长辈们不会整天教我怎样做人，而是用行动把家风一代代地传承。

    在他们的言传身教下，我所理解的家风最重要的“正直”二字。

    我爷爷出生在安徽农村，那里地处江淮平原，村里除了并不肥沃的土地，没有其他副业，人们生活得十分贫苦。我从爷爷那里不止一回听过这样一个故事：在他小的时候，和父亲也就是我的太爷爷一起，刚卖完棉花后去县城里买麦子。太爷爷累得满头大汗地把一麦子扛到家，正往粮缸里倒时，发现粮食里有一支黑色的钢笔。在一旁的爷爷眼睛一亮，他正想着要一支钢笔呢，家里可舍不得给他买，这下可好了，别人意外地送来了一个，爷爷抢着捡起这个钢笔真是爱不释手，高兴一溜烟得跑了出去。太爷爷连忙把他撵回来，拉着他的手说：“这钢笔肯定是供销社那个会计不小心掉在里面的，他肯定正着急呢，晚上还得用钢笔做账哩！得给人家赶紧还回去。”虽然心里很舍不得，爷爷还是眼泪巴巴地把钢笔还给了太爷爷。太爷爷接过钢笔，急匆匆就往县城里赶。几个小时后，他风尘仆仆地回到家，一边往嘴里扒着剩饭，一边开心地说道：“俺就说他在报账时找不到钢笔了吧，那小伙计可着急了。这小伙子啥都好，就是丢三落四，以后要丢了媳妇可咋办？要说，不是咱的东西，咱不能多拿人家的”一句玩笑话，扫空了一身的疲惫，也给父亲留下了极其深刻的印象。

    我理解的“正直”其实很简单，就是要堂堂正正做人，不亏欠别人。在一次考试中，我考得不太理想。正当我拿到了发下的试卷，分析错误时，我突然听见老师报了我的成绩是全年级第一名。同学们一片哗然，对我获得的高分赞叹不已。我这才意识到，老师报的成绩可比我自己算下来的成绩多了10分啊！顿时我心跳加速，兴奋极了。我慌忙拿起卷子又仔细算了两遍，发现老师真的是多给我加了10分。我的心里又喜又忧，脸上越来越红，多加了十分固然比少加10分名次好得多，但这10分不是自己所得，揣在怀里也不踏实啊。况且，这对其他同学公平吗？到底要不要这10分呢？心里十分矛盾，激烈斗争一番后，我还是举手向老师报告了这个情况。教室里顿时炸开了锅，有同学大声喊：“这不公平！”还有的同学悄悄的说；“这家伙真傻，运气那么好，多给10分还不要”说罢，边叹气边摇头。老师在弄明白事情的来龙去脉后，语重心长地对我说：“我知道了，虽然成绩已经录进电脑考试系统里，不好修改，但我一定会给你争取改回来。一次没考不好并不要紧。一个人的品质比分数本身更重要。”

   回家后，我把这件事告诉了爷爷和父亲，他们一致认为我做得很对，不属于自己的东西一定不能多拿多占，否则良心上不安。我虽然讲不出什么大的道理，可我明白了是我的东西一定要争取，不是我的一点也不能要，坚决不能拿。这或许是我对“正直”的一种理解，也是对我家家风的一次潜移默化的诠释。