期末将近，各科学习压力加重，作为家长可以如何帮助你的孩子们在家中复习好英语呢？以下有一些建议可以供各位家长参考。

1. 指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语录象，VCD等的习惯。德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个"遗忘曲线"表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是"急剧下降"的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是"先快后慢"的，它提醒人们要抓住"及时复习"。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用"部分识记"的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次录音。录音的材料可以是网站上的也可以是开学初发下的磁带，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放"说说唱唱"部分，及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合中学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语录像带，VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。   

2. 做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。    

3. 了解孩子的学习方式。每个孩子都有自己的学习方式。学习方式是一个复杂的、具有个人特点的特征。研究说明具有各种学习方式的人都可以学好第二语言。试着评价一下你的孩子所用的学习方式， 并向他推荐一种他还没用过的方式。1）Dominant Senses（外显型）  有的学生喜欢图片，喜欢阅读，有的喜欢听解释，并喜欢大声朗读，其他的喜欢一些活动来帮助他们学习。2） Interaction Preferences （互动型）  有些学生活泼开朗，善交际,学习外语很快，因为他们希望能够尽快地交流。他们不怕出错，也喜欢用他们有限的已知内容，创造性地运用语言。  而有些孩子擅长反思，比较内向。他们是通过听、观察周围所发生的事情，听周围的人讲来学习。他们很在意出错，尽可能不出错，因此，他们的语言运用更加准确。3）Analytical processes （分析过程型）  有些孩子需要教师将每一件事非常清楚地解释（演绎法）给他们听、看， 这样他们才会明白事情的来龙去脉。这些孩子喜欢规则，这有他们在现实生活中运用比较简单。他们需要清晰地解释，并经常问―为什么？其他学生宁愿通过自己的经历、体验去发现他们所学知识的规律（归纳法）。这些孩子愿意问问题，并证明自己的答案是正确的。他们更喜欢告诉你，他们明白了什么，并说服你同意他们的见解。

 4. 注重时效。要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到并凑成"专时专用、节约归已"好习惯，即，学习时专心学，不吃东西，不玩玩具；玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间归孩子自己支配，去娱乐，去玩耍，家长不必额外布置过多作业以免最后阶段造成孩子压力过大.

最后，孩子的学习从学校到家中是连续性的，如果家长能够经常通过家校路路通与英语老师沟通，了解初中英语学习的大概内容以及每天的作业，对于辅导你孩子的英语也是有很大的帮助的哦。